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建设符合标准并具有正确功能定位的通用技术实验室


    实验室是为课程服务的。有了课程,才有了为之服务的实验室。这个平台的功能定位在哪里呢?就通用技术课程而言,它强调的是新课程理念、技术素养和实践应用能力,它虽然每周只一次课,在学生的所有学习课程中占比例很小,但却可以承担起培养和形成学生技术素养、创造能力和实践应用能力的重任,是其他学科尤其是高考学科不能取代的。它的力量来源于能给学生带来更多的见识、更多的亲身经历、更多的技术体验,在经历中学习,在体验中学习;来源于通用技术实验室的学习环境和硬件设施条件。这里的实验室不同于传统的物理、化学等学科的实验室,不完全是一个操作的模仿体验、现象的认证再现;也不同于职业学校、专业技术学校,不单纯是一个专业技能学习练习场所;更不同于高等学校的以科学研究为主的实验室,以大量的高技术设备为基础。通用技术实验室应该是为普通高中全体学生学习通用技术课程,能够满足通用技术课堂技术体验和技术经历需要,能够满足学生技术与设计实践需要,能够满足教师实施教学实践的准备需要;能够提高课程的效率,促进课程的提升,促进学生的发展,尤其是学习能力和实践、应用能力的发展,即满足课程教学需要,满足学生学习和发展需要。
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